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2018

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Des lectures pour aller plus loin:

  • Damasio A. R., Spinoza avait raison. Joie et tristesse, le cerveau des émotions, Paris, Odile Jacob, 2003.
  • Damasio A. R., L'autre moi-même. Les nouvelles cartes du cerveau, de la conscince et des émotions, Paris, Odile Jacob, 2010.
  • Damasio A. R., L'ordre étrange des choses. La vie, les sentiments et la fabrique de la culture, Paris, Odile Jacob, 2017.
  • Dehaene S., Vers une science de la vie mentale, Paris, Collège de France/Fayard, 2014 et Le Code de la conscience, Paris, Odile Jacob, 2014
  • Favre D., Transformer la violence des élèves. Cerveau, motivations et apprentissage, Paris, Dunod, 2007.
  • Favre D., Joly J., Reynaud C., Salvador L., « Empathie, contagion émotionnelle et coupure émotionnelle. Validation d’un test pour repérer et aider les élèves à risque », European Review of Applied Psychology, n° 59, 2009, pp. 211-227.
  • Favre D., L’addiction aux certitudes, ce qu’elle nous coûte et comment en sortir, Gap, Éd. Yves Michel, 2013.
  • Favre D. Cessons de démotiver les élèves. 19 clés pour favoriser l'apprentissage, Paris, Dunod, 2e édition, 2015.
  • Favre D., Éduquer à l’incertitude. Élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ?, Paris, Dunod, 2016.
  • Favre D., « Lobes frontaux et compétences psychosociales », ANV n° 184, sept. 2017.
  • Gabriel M., Pourquoi je ne suis pas mon cerveau, Paris, J.-C. Lattès, 2017
  • Gueguen G., Heureux d’apprendre à l’école. Comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l’éducation, Paris, Les Arènes, 2018.
  • Naccache L. et K., Parlez-vous cerveau ?, Paris, Odile Jacob, 2018.
  • Rizzolatti G., Sinigaglia C., Les Neurones miroirs, Paris, Odile Jacob, 2008.

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Article paru dans le numéro 187 d’Alternatives non-violentes.